miércoles, 11 de abril de 2012

JClic; un clásico revisitado.

Un clásico revisitado, adaptado a la web. El tradicional paquete Clic de actividades de un tiempo a esta parte tiene la versión JClic, accesible mediante un navegador sin instalación previa.

Un rediseñado directorio, con herramientas de búsqueda por categorías, idiomas, temas y niveles, permite acceder a versiones tanto a versión en HTML5 como a los códigos de inserción en las más populares plataformas de e-learning. Accede en este enlace

En este caso visualizamos un contenido sobre ROBÓTICA.


martes, 10 de abril de 2012

Generador de "repartidos" de ejercicios.

Un recurso interesante, que al menos ahorra tiempo. Luego cada especialista en la asignatura verá si le resulta adecuado.

Nos referimos a los Cuadernos Digitales Vindel. Proveen un mecanismo online donde seleccionamos tema y dentro del tema los diferentes tipos de ejercicios que se desean incluir en el "repartido". Una vez provistos datos mínimos, pulsamos el botón "ENVIAR" y se descarga un archivo PDF generado automáticamente.Exploren en el sitio haciendo click en la imagen inferior.


lunes, 2 de abril de 2012

"Somo lo más grande, somo..." (vídeo-cacería)

Sigo con interés la serie de divulgación ProyectoG que emite TNU y que recorre varios temas. 

En la temporada III emiten la capsula temática "Ciencia Nocturna" con diversos tópicos relacionados con la Astronomía. Quiero compartirles este vídeo en particular; "El tamaño de la Tierra", donde se describen comparaciones con otros astros. Busquen si hay algún error cuando comparan tamaños.

Es una buena lección para compartir con los alumnos sobre como es crucial poner cuidado y revisar todo lo que se produce. Toda obra humana está en riesgo de sufrir algún error. 

No les adelanto más, solo investíguenlo... y dejen un comentario con la respuesta.

(Actualización; aparece una errata enmendando el error en las vistas en youtube. Si lo estás viendo incrustado en el blog, persiste el desafío...)

Si no funciona el inserto pueden ver el vídeo en http://www.youtube.com/watch?v=LUt8u-gu0Mo

Muy optimista uno de los protagonistas cuando dice "Somo lo más grande, somo...". Geniales.

sábado, 31 de marzo de 2012

10 consejos para el uso de TICs en Educación.

Compartido por Jennifer Silva, que lo tomó compartido de Yvonne Tugues Breysse via Eugenia Retamal que publican en pinterest.com lo que Pablo de los Campos termina compartiendo conmigo y yo con ustedes.

¡Así se crea comunidad y se arman redes!

Agrego un eslabón y me comprometo a imprimir un par para pegar en sala de profesores.


jueves, 22 de marzo de 2012

Trabajo colectivo en video.

La conjunción planetaria de marzo 2012 sirvió de excusa para una producción colectiva en video. Docentes de diversas localidades enviaron sus imágenes a una lista de correo de la asignatura y en virtud de los aprotes se confeccionó una pieza colectiva.

Parafraseando a un eslogan publicitario, "compartida... la educación es más"



martes, 20 de marzo de 2012

Presentaciones en Slideshare

¿Tienes una presentación y quieres que llegue a todos?

La subes a www.slideshare.net, un servicio online que te permite subir tu contenido.

Provee herramientas para ver presentaciones en línea, incrustarlas o descargarlas para reeditar.

Our Solar System (Space)

View more PowerPoint from kstashuk

lunes, 19 de marzo de 2012

Líneas de tiempo (Dipity)

Dipity es una aplicación online que permite la creación y publicación de líneas del tiempo interactivas. La versión gratuita permite un máximo de tres líneas de tiempo por usuario. Puede ser una propuesta adecuada para un trabajo en equipos.

Las líneas del tiempo, también conocidas como ejes cronológicos, se utilizan hace mucho tiempo en el aula. En la actualidad la posibilidad de incorporar elementos multimedia hace que recobren protagonismo junto a las herramientas que la web 2.0 nos ofrece.

Las líneas del tiempo (timelines en inglés) creadas con Dipity son muy atractivas. En ellas podemos insertar textos, imágenes, vídeos, enlaces para ampliar información, audio y mapas de Google Maps.

Una vez creada, podemos visualizarla y desplazarnos hacia diferentes fechas y en aquellas en las que haya alguna información aparecerá una pequeña pantalla que la mostrará y una barra de navegación que nos permite acceder al evento siguiente o al anterior.

Hay 4 formas de visualizar la sucesión de eventos:
  • 1) la línea de tiempo mostrada
  • 2) en formato lista
  • 3) modo libro
  • 4) modo mapa lo cual es de gran interés cuando incluimos la ubicación geográfica de cada acontecimiento.


Ejemplos de líneas de tiempo sobre Segunda Guerra Mundial

Texto parte de
http://www.educacontic.es/blog/lineas-del-tiempo-interactivas-en-el-aula-con-dipity

Mapas de google.

Si no podemos instalar googleEarth o asumimos que consumirá recursos de los que nos disponemos para visualizar el globo manipulable, recordemos la alternativa de http://maps.google.com

O visitamos el mapa directamente o lo insertamos en nuestro post.



Ver mapa más grande

Lectura. "A LA DERIVA" de Horacio Quiroga.

Lee el texto y responde las siguientes preguntas.

1-
2-
3-


El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yaracacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque.

El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras.

El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho.

El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento.

Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba.

-¡Dorotea! -alcanzó a lanzar en un estertor-. ¡Dame caña1!

Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno.

-¡Te pedí caña, no agua! -rugió de nuevo-. ¡Dame caña!

-¡Pero es caña, Paulino! -protestó la mujer, espantada.

-¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!

La mujer corrió otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre tragó uno tras otro dos vasos, pero no sintió nada en la garganta.

-Bueno; esto se pone feo -murmuró entonces, mirando su pie lívido y ya con lustre gangrenoso. Sobre la honda ligadura del pañuelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla.

Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y llegaban ahora a la ingle. La atroz sequedad de garganta que el aliento parecía caldear más, aumentaba a la par. Cuando pretendió incorporarse, un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo.

Pero el hombre no quería morir, y descendiendo hasta la costa subió a su canoa. Sentose en la popa y comenzó a palear hasta el centro del Paraná. Allí la corriente del río, que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas, lo llevaría antes de cinco horas a Tacurú-Pucú.

El hombre, con sombría energía, pudo efectivamente llegar hasta el medio del río; pero allí sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez- dirigió una mirada al sol que ya trasponía el monte.

La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. El hombre cortó la ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado, con grandes manchas lívidas y terriblemente doloroso. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú, y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves, aunque hacía mucho tiempo que estaban disgustados.

La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña, y el hombre pudo fácilmente atracar. Se arrastró por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, quedó tendido de pecho.

-¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo; y prestó oído en vano.

-¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo, alzando la cabeza del suelo. En el silencio de la selva no se oyó un solo rumor. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa, y la corriente, cogiéndola de nuevo, la llevó velozmente a la deriva.

El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros, encajonan fúnebremente el río. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el bosque, negro también. Adelante, a los costados, detrás, la eterna muralla lúgubre, en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en él un silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombría y calma cobra una majestad única.

El sol había caído ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un violento escalofrío. Y de pronto, con asombro, enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. La pierna le dolía apenas, la sed disminuía, y su pecho, libre ya, se abría en lenta inspiración.

El veneno comenzaba a irse, no había duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tenía fuerzas para mover la mano, contaba con la caída del rocío para reponerse del todo. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú.

El bienestar avanzaba, y con él una somnolencia llena de recuerdos. No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre. ¿Viviría aún su compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón mister Dougald, y al recibidor del obraje.

¿Llegaría pronto? El cielo, al poniente, se abría ahora en pantalla de oro, y el río se había coloreado también. Desde la costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay.

Allá abajo, sobre el río de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón de un remolino. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor, y pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. ¿Tres años? Tal vez no, no tanto. ¿Dos años y nueve meses? Acaso. ¿Ocho meses y medio? Eso sí, seguramente.

De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho.

¿Qué sería? Y la respiración...

Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo había conocido en Puerto Esperanza un viernes santo... ¿Viernes? Sí, o jueves...

El hombre estiró lentamente los dedos de la mano.

-Un jueves...

Y cesó de respirar.

FIN

Encuentra la palabra.

Para prácticas de vocabulario .

El ejercicio está incrustado en la publicación, al igual que los casos anteriores.


El ejercicio de ejemplo original aparece en


Ordenamiento de palabras.

Ejercicio de ordenamiento de palabras.






Dictado. Uso de "ga", "gue" y gui"

Sencillo. Pequeños clips de audio que conducen un dictado. Se puede configurar para que sea sensible a mayúsculas y minúsculas, además de los controles de tilde.

En este caso, se recomienda el uso de auriculares en aula, y así evitar la cacofonía.

¿Posibilidades de dictado en inglés...?




Ecuaciones

En este caso, todos los ejercicios se muestran en orden diferente. Se evita así que los equipos de trabajo estén intentado compartir la actividad.








Tests de opciones.

En este caso las preguntas presentan dos opciones.
Si las respuestas están acompañadas con circulitos, admite una respuesta sola de las posibles.
Si por le contrario, cada opción cuenta con una cajita, se pueden marcar varias.

Nótese que la calificación se visualiza recién cuando están todas respondidas.

Como es usual, en el código de inserción dispuse el valor width="570"




No lo probé aún, pero aparentemente se puede insertar audio referido adecuado a los fines de la actividad.

Crucigrama de Astronomía

Caso de uso de un crucigrama elemental de Astronomía. Útil en casos donde se introduce vocabulario nuevo en los temas.





El uso de reloj en cuenta regresiva es opcional.

Lámina para inglés en EDUCAPLAY

Continuamos explorando las posibilidades de EducaPlay y su integración en blogs.El ancho predeterminado del código a incrustar es de 770 pixeles (width).

Al copiar el código de inserción provisto por EducaPlay, revisar antes el valor de width. 

Buscamos ese valor en el código de inserción y lo cambiamos a 570 para que sea más armónico con el diseño del blog y que no oculte los accesos de archivo a la derecha.



sábado, 17 de marzo de 2012

Partes del ojo.

Basada en una herramienta de EducaPlay.

Ejemplo de lámina en modalidad MAPA.

Accesible en

O incrustado en un blog... como se ve a continuación.


Comprobando SOPA DE LETRAS de Educaplay

En Educaplay es posible diseñar actividades de SOPA DE LETRA.

Luego tenemos dos opciones. Disponer el link para ir hasta la sopa o la insertamos en el artículo publicado en el blog.

o como alternativa asignamos el link a a un texto más sugerente como "Clic acá para ver sopita".

No obstante, usando el código de inserción provisto por el mismo sitio se ve como sigue...


Wang Chung; reinventándose desde el 1986 al 2019

El conjunto "Wang Chung" sorprendió, reinventando una versión de su estroboscópico tema casi 35 años después. Les dejo los dos víd...